C校因为是私校, 从门口管理交通的印度大叔, 到办公室里的大大小小职员, 各个笑容可掬, 任何时候去都是宾至如归的感觉, 而且C学校里干净可以映出人影的走廊, 高大明亮的教室, 一人一个小书桌(不像爱丽丝一年级的班还要七个孩子挤在一张桌子上),实在招人喜欢。
不过C校的教学内容比公校要高出一到两个年级, 不知道女儿能不能适应, 所以特地在开学前先上了Summer School, 补习语法和阅读. 暑假班的老师就是Mr. S. 校长安排专门的老师给爱丽丝加强阅读辅导, free of charge. Mr. S 也把爱丽丝的座位调到第一排, 说可以随时帮助她.
Mr. S 据爱丽丝说是印第安人的后裔, 我倒看不出. 他在C校已经教了十年, 是个非常有经验的资深老师. Mr. S 胖胖的脸, 总是红彤彤的, 魁梧的身材, 有很多白发, 但是又没有皱纹, 所以猜不出他的年龄, 说话的声音很沉稳, 不会有很夸张的表情和举止, 但是一直保持很友善的态度. 暑假的时候, 我每周会有一两天早点去学校接爱丽丝, 这样可以有机会和Mr. S 询问爱丽丝的进度. 和以前A校的老师不同, Mr. S 每次都是非常非常认真地听我的问题, 然后很仔细地讲他们在学什么, 爱丽丝学的怎样, 而且还额外花时间找阅读材料给爱丽丝, 从来没有表现出不耐烦或者我在耽误他的时间.
给孩子们讲话的Mr. Saindon |
开学前, 爱丽丝顺利通过C校入学考试,而且被分到Mr. S 的二年级的班. 入学四个月以来, 每天早上二十分钟是早自习时间,老师会复习前一天学过的功课, 每天都有固定的语法, 阅读和数学作业, 大概需要四十五分钟完成。每周会有四五门的考试,每两个月一份额外的读书报告。每周一会有老师发回的作业考试单(告知每天作业和本周考试安排), 周五则是发回厚厚一叠认真批改过的作业和考试试卷。一切计划安排都很有条理, 很符合我的风格.
在转到C校之前,我问过几个家长,他们都提到在C校如果考试成绩低于72分就会收到学校的来信,如果多次被警告,就会召开家长会。我对女儿的学习一点信心都没有,刚开学的几个星期战战兢兢怕收到警告信, 而且担心女儿会不会从班里的好学生一下变成差学生, 打击自信呢? 不过我发现Mr. S 对爱丽丝很照顾,判考试卷比较松,所以刚开学两个星期小家伙都是八十多分。之后,爱丽丝一点点赶上,成绩都是九十多, 还有不少满分,而这时老师的阅卷也越来越严格,有时近乎苛刻。这点我真的很感激Mr.S 的细心, 让爱丽丝顺利过渡后,又保证严格的教学质量。
C校每天的接送程序也是我非常满意的。以前在A校时,早上送小孩时一般找不到学校附近的停车位,要走很远,学校附近的马路上人和车混杂在一起,全校学生先在操场集合,再进教室。下午放学后,孩子们就被带到学校外的人行道上,等家长来接,老师就不管了,那时候全校的孩子和家长都在校外乱糟糟一团。爱丽丝由中文学校的司机接走,我一直担心她在校外等司机的时候会被坏人带走。
在C校就完全不同了, 接送非常有秩序非常安全, 校园有两个接送学生的出入口, 按不同年级分派, 每个出入口都有两个车道, 让家长开车排队接送学生. 每个车道有三个老师负责. 早上, 老师一对一地把学生接下车, 送到人行道进学校; 下午, 有专门老师根据家长车上挂的写有学生名字和班级的牌子呼叫在大厅等待的学生,然后一个一个亲自送上车。
Mr. S 每天下午负责呼叫等待的学生, 夏天戴着大草帽, 冬天打着雨伞, 在排队的汽车中一遍遍穿行. 我去接爱丽丝的时候经常可以趁等待的几分钟跟他聊几句, 他会如实禀告爱丽丝的进步和她的不足. 有时看爱丽丝作业完成的不好, 我会给Mr. S 写个小条, 他会多关注一下, 有时还会发回额外的练习帮助爱丽丝.
要说C校教的东西, 有些我觉得很枯燥, 比如语法, 比如地理. 然而爱丽丝一直很喜欢学. 我觉得她转学以来最大的进步就是注意力集中, 求知欲大增. 我相信这和Mr. S 生动有趣的教学方法分不开. 比如地理, 他会教学生画各个州的地图, 让他们又写又画导游手册, 寓教于乐. 如果换了一个乏味的老师来填鸭这些本来枯燥的知识, 孩子们早就失去学习的兴趣了. 所以圣诞的时候, 我专门给Mr. S 写了感谢信, 由衷地感激他在孩子们成长中不可磨灭的功绩.
爱丽丝和Mr. S |
冬季的演出 |
爱丽丝的作文 |
爱丽丝班的绘画展览 |
爱丽丝和BFF爱丽森 |
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