Kindergartener的期末考试

Kindergartener 的小屁孩儿也有期末考试。是啊。

爱丽丝的英文学校在11月底就考过了，这其实是叫“assessment"--评估。会有一位老师单独把学生叫到一边，问一些问题，作为academic上的评估。除了学术上的评估，还有交际，活动，行为，等等方面的综合评估。爱丽丝的评估很不错，所有内容全部通过。当然老师还给了一点期望，就是希望以后可以follow instructions。

中文学校的考试就是正正经经的期末考试了。早在一个月前，中文学校开始每个星期五给K班的孩子小测验一次。爱丽丝的两次测验都不怎么地，基本上是最后一个做完，还得错一半。老师总说她写字写的太慢，考试的时间都用去抄题了，抄完题就没时间做了。我本来没有太在意，孩子在学校学东西就指望老师教了，我是没打算回家复习补课的。但是公主的一次数学测验竟然一道都没做对，这也太离谱了。然而小爱本人对此一点都不在乎。我实在很难过，心想我这么要强的妈妈，怎么女儿和我一点儿都不像呢。其实我主要担心她基础没打好，以后越学越没有兴趣，丧失自信心。我的小外甥女就是厌学的典型，现在已经退学了。

我和学校老师讨论了一下看她是什么问题。很大的一个问题就是她和好朋友Katherine两个人天天泡在一起，上课很分散注意力。而且一个人搞小动作玩小玩意，另一个马上跟着学。所以我和校长商量了一下，把孩子们分到两个班。而且希望老师可以友好地没收她上课时手里玩的小玩意。

我又把学校的教材借回家，看看他们到底在学什么。实话说我这个妈妈也有些失职，坚信中文学校校长说的把孩子交给学校，家长在学习上都不用管了，上学三个月以来从来没问过他们上课都学什么了。

辅导爱丽丝做了一页数学题后，我马上知道女儿是数学文字不太懂，算术题写出来她算得很快，但是写成more than, less than就不明白了。知道问题所在，这些基本概念仔细讲明白，小人儿再做这些题就迎刃而解了。这些文字题是小学一年级程度的，给刚刚五岁的孩子是有些难度，如果老师一味拔高而忽视了孩子年龄的理解能力，只会抑制他们的学习兴趣，而反感学习。

中文呢，爱丽丝在课上学过的五十个生字，基本都会写。这点我倒是很惊讶。但是她写的不太熟，多写几遍就好多了。

期末考试结束，老师很高兴地告诉我，爱丽丝中文得了100分满分最高分，数学是97分外加10分的附加题，是班里的第二名呢。很多孩子都只得了七八十分。

总结一下，
首先，家长把孩子完全交给学校是不负责任的。尤其是这么小的孩子，在学校遇到困难，如果可以在家及时得到家长的帮助，他们的问题就不会积累到无法解决。学校也不应该为了吸引生源而给家长造成这样的误解，就是学校好就不需要家长参与孩子的学习了。我想以后我会定期和爱丽丝一起复习他们学过的内容，没有哪个老师比家长更了解自己的孩子，更能教育好自己的孩子。

第二，要经常给孩子正面的鼓励。这是我最近经常看到的一个话题。帮助爱丽丝复习的这几天，我也渐渐发现，如果我不断地鼓励她，夸奖她，她对完成作业就很有信心，也很开心。如果有时我语气不够友好，表示出烦躁了，孩子的脸色马上就变了，做事情就没有心情了。我是个爱发脾气的妈妈，thanks to my mom, 呵呵，所以以后要管住自己的狗脾气，尽量多给孩子正面的鼓励，而不是斥责。我特地告诉爱丽丝，如果妈妈这一天没有发脾气，爱丽丝也要给妈妈一个奖励。

第三，孩子的学习兴趣和探索精神是最重要的，而不是到底学了多少知识，提前学了几年的课本。可是现在的中文学校都是以超前学高一年的课程而标榜自己的成功。很多基本概念学得不扎实，孩子学得糊里糊涂，其实是个很不好的实践。