困惑

这篇是关于爱丽丝的学习的．爱丽丝已经是Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｅｒ了，所以要考虑考虑她的学习问题了。有什么问题吗？很多很多啊。如果哪位读者有建议，想法，请不吝赐教。

一个重点问题就是，爱丽丝呢，对学习不上心，反而是对做手工啊，画画啊和一些小玩意儿特别特别用心。她一早起来会惦记着昨晚放在枕边的贴画不见了，她喜欢把ｓｔｉｃｋｅｒ上的花花啊，ｈｅａｒｔ啊剪下来再贴到一起组成新的图案，她喜欢画好看的东西，ｈｅｌｌｏ　ｋｉｔｔｙ啊，花花啊，娃娃啦，她喜欢手里一直捏着一个小玩意（小猫，小娃娃，小纸片，小树叶，小花，小贴纸．．．．．），她喜欢叠纸。她对这些东西非常用心，已经到了着迷，或者说着魔的状态。实话说呢，我对她做的小手工，自己创造的小玩意，还是很欣赏的，有时候看她把几张纸剪剪贴贴，再用小小的ｓｔｉｃｋｅｔ贴出图案来，真的很好看。所以，我对她做这些东西一直没有干预。

现在说她的学习。她的心思都花在这些小玩意上，上课自然而然就不集中精力，主要是在下午的中文学校。中文学校的数学学的比较深，我觉得她有些吃力。老师说她的心思就不在学习上，对数学没兴趣，不像班里一些男生，下了课还比着做数学题。爱丽丝下了课就惦记着玩，惦记着做手工，惦记着那些小玩意。

我是觉得中文学校的数学这么超前没有必要。但是如果别的孩子学的会，爱丽丝就应该学的会，而且在班里总是数学学不好会不会影响她的自信呢？（她现在对这个好像还不在乎，但是以后呢？）我想，她学的慢，是不是就是因为她一心一意想着做手工画画的缘故呢。如果是，有没有必要限制她做手工的活动，收收心，把心思放到学习上？但是如果孩子真的有艺术方面的天赋，我这样做是不是把她的天赋扼杀了呢？

我一直希望孩子可以按照自己的天性发展，去做自己喜欢做的事，长大了可以从事自己爱好的事业，而不是像我这样虽然成绩优异，但是一直学的是自己不感兴趣的学科，对自己的工作没有热忱。然而当教育孩子的理想和现实相撞，我又举棋不定。到底要不要为了追求一个好的数学成绩，而扼制了她其他兴趣的发展呢？还是说，我不应该这么看重中文学校的成绩，爱丽丝现在的数学程度已经是一年级的水平了，她又是班里年纪最小的，我其实应该满意了，但是难道不应该去和那些以后一起竞争上大学的孩子们比吗？